为提升青年教师的教育教学水平，以赛促教，以教促学，3月28日，通识教学部双校区分别在合川校区汇江楼107会议室和綦江校区智者楼306，举办以“青春逐梦·竞展风采”为主题的青年教师教学竞赛。比赛现场邀请到钓鱼城科幻学院副院长吴灵霜、创意写作学院副院长郭晶晶、公共基础教学部副主任陈玲、通识教学部副主任李娇及张艳、心理学校级教学团队负责人杨倩担任评委。本次活动由历史与艺术教研室承办，邵晓蓓老师主持，通识教学部全体教师到场观摩学习。
邵晓蓓老师解读了青年教师教学竞赛的重要意义，介绍了比赛规则与评分标准。本次比赛方式为15分钟现场教学展示。双校区参赛的青年教师们先后呈现了一幕幕精彩纷呈的课堂教学。
合川校区石权老师在《古典音乐入门》课程片段中，以“音乐的雅与俗”为切入口，对比网络流行背景音乐与小提琴音乐的差别，剖析雅俗内在联系，并于现场弹奏小提琴《青花瓷》，展示音乐层次，多维度诠释浪漫主义音乐内涵。周密老师创设《美国历史》情景模拟式的课堂，组织学生通过情景模拟深入探讨宪法制定过程在美国发展历史中的意义。黄晓艳老师以真实案例开启《弗洛伊德与荣格、阿德勒》课程，通过分析长相普通女生放弃告白的心理，引导学生认识心理防御机制中的投射、补偿等理论。李璐琳老师带来别开生面的《正义论》课堂片段，运用思想实验与现实案例，引导学生思考罗尔斯的平等与公平概念的区别，深入剖析天赋、精力等因素对人与人之间差别的影响。
谭玉花老师在《幸福课》教学片段中，以“看剧迟到”引入情景，根据学生的不同选择引出“四种气质类型”。分析尔康、林黛玉等经典角色，帮助学生了解自身气质类型，并学会扬长避短，实现自我接纳。庞文华老师在《正义论》课程教学中，创新性地采用了角色扮演教学法，引导学生模拟不同的社会角色，亲身体验正义原则的实际应用，从而深刻理解社会正义问题。陈明波结合《苏格拉底、孔子所开创的世界》的课程内容，以“仁爱”为主题，巧妙地设置问题，引导学生去探讨爱的多种表现形式。鼓励学生将仁爱精神融入日常生活，提升自身道德修养和人格品质。朱四维老师在《欧洲文明的现代历程》课程中以“中世纪城市的兴起”为主题，对比分析宋代开封与中世纪巴黎城市设置，加深学生对城市发展的理解。冯丹老师以“100元与20元的选择”为情境，将大家带入《生活中的经济学》课程教学，引导学生探讨利己与利他之间的关系，帮助学生树立正确的价值观，学会在生活中平衡个人利益与他人利益。
綦江校区郑玲玲老师运用多种教学形式引导学生参与《辛福课》课堂互动，通过卡片游戏、音乐赏析等互动方式呈现了吸引力法则的本质和关键因素等内容，并引入课程思政元素，引导学生树立正确的价值观。张新瑞老师通过创设《苏格拉底、孔子所开创的世界》课程中的具体情境，引导学生了解中国儒家的亲情观对维护社会正义的积极作用。申雯心老师以说课的方式呈现了《美国历史》的课程教学材料、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计。在授课环节，申老师注重对学生历史思维的培养，他引导学生纵向思考美国梦面临的分歧与挑战，带领学生用历史的眼光去看待不同时代的观念变迁，从而启发学生将个人命运融入国家命运，投入到实现中华民族伟大复兴的事业中去。胥云龙老师在《科幻与想象力》课程教学片段中，用问题式的讨论去撞击学生的思维，并以科幻作品为基础去培养学生的想象力。通过对“祖母悖论”、热力学第二定律的讲解和讨论，他将学生引入哲学思考：时间是否是线性的？课堂最后，胥老师将疑问留给大家，引导学生在课后继续展开想象。
比赛结束后，现场的评委老师分别进行了点评。一方面，对参赛教师的教学水平表示肯定，另一方面，也提出一些宝贵建议，如吴灵霜老师强调了教学节奏把控的重要性；李娇老师建议各位老师注意选题、更多的展现跨学科视角、对道具与学生讨论模式进行升级；陈玲老师提到在授课过程中要注意板书的时机和信息技术教学手段的运用；郭晶晶老师建议参赛教师在今后的比赛中要注意授课与赛课的区别；张艳老师则鼓励青年教师要积极参加各种教学比赛，不断提升教学能力；皮若兰老师从教学设计的角度指出老师们需要更加精准得展示教学重点，并就最近的重点工作进行讲解与安排。
本次青年教师教学竞赛，不仅是对青年教师教学能力的全面检验，更是对他们教学理念和方法的深度挖掘与提升。通过比赛，青年教师们相互学习、借鉴，不断锤炼自己的教学基本功，也进一步推动学校通识教育教学改革、提升教学质量注入了新的活力。
撰稿：朱芸蒙、徐鏖
摄图：朱芸蒙、黄揽月、徐鏖
（通识教学部供稿）
