为进一步凝聚共识，让全体老师明确淬炼·国际商学院未来的准确定位和聚焦发展的重点方向，4月8日下午，淬炼·国际商学院组织全体教师在5305教室再次集体学习集团相关会议精要以及新确定的商学院聚焦定位文章，会议由曾璐副院长主持。
明确精神，学习要点
活动的第一项由张平院长带领各位老师共同重温《集团会议及彭总讲话精神学习要点》，他将四个部分再次进行了讲解，第一部分分别以转设、定性、定位、优势、特色培养模式为关键词介绍了学校转设后的工作目标及战略定位；第二部分围绕竞争策略、合理成本、理想规模、光荣利润为关键词介绍了学校以学生为主体的育人模式与经营方式；第三部分围绕通识教育、商科教育、名师课堂、创意写作、钓鱼城科幻中心这几类学校特有开设的课程进行讲解，包括课程的主要任务、基本要求、根本目的等；第四部分就因材施教这一点进行阐述，提出因材施教就是根据我们的资源、学生的特点、社会的需求来实施独特的培养模式，最大程度因材施教。
明确方向，打造品牌
紧接着，张院长又围绕《市场营销专业的差异如何成为品牌专业》进行了深入讲解，提出将“信息产业企业在互联网时代的市场营销”做为主攻方向和核心竞争力。围绕商学院的聚焦定位提出几点要求：一，老师都要读信息产业大咖书籍并且讨论；二，互联网时代的信息产业企业经营与管理要关乎内外部视角，重点是外部经营（营销）视角，所以，各专业必须实现转型，如人力资源关注HRBP，财务关注业财融合，物流关注电商物流等；三，进行实战项目的锻炼。针对董事长的提议，张院长对商学院的定位又重新进行了一个简要梳理，未来学生除了在强化专业的同时，更多的要强化学生外部视角的经营能力这一技能。最后他强调，需要把市场营销专业打造成品牌专业，需要给予该专业更多的资源和用心，用市场营销专业来带动商学院的发展。
明确问题，把握未来
最后，廖成林教授对张院长的内容以及学校教育定位作了点评和总结。廖教授表示学校的教育很有特色，非常有新意、差异性、朝气，这种战略目标是非常宝贵的。学校抓住转设成功后的契机，对未来进行了规划，不仅仅只是停留在纸面上和想法上，已经做出许多行动，这表明了一个良好的开端。关于“四位一体双院制”在各个学校的实施情况，他也发现了其中存在的问题，呼吁老师们明确好定位、目标以及路径，以“入戏”的态度去理解发现其中的特色，真正理解“四位”与“一体”。最后廖教授提出自己的建议：需要加强培养方案的整体设计感以及给予整体设计感的协调统一行动。透过现象看本质，才能给学生带来最大化的收获。廖教授也建议老师们利用业余时间多读、多学习相关文件，读懂字里行间的意义、机会、责任与使命，更要看到学校的未来以及自我职业生涯的未来。
相信通过此次教研活动，商学院的老师更加清晰学校的办学理念和教育用心，坚定不移贯彻落实“四位一体双院制”，培养信息产业经营管理人才。
撰稿：李若愚 李娜娜
摄图：李若愚
（淬炼·国际商学院供稿）
