【教研活动】厉兵秣“马”,“计”往开来——大数据与计算机科学学院与马克思主义学院融合交流会

2022-11-24  点击:[]

为更好地实现课程思政与专业教育的融合,拓展课程思政与专业教育两者之间的融合渗透,提高教师课程思政建设能力。大数据与计算机科学学院软件教研室与马克思主义学院于11月23日下午4:00在腾讯会议开展了关于课程思政建设的融合交流会。此次会议有幸邀请了马克思主义学院毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论教研室主任毕毓璟老师参加。会议由软件工程教研室主任邓秋菊老师主持,软工教研室全体教师及毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论教研室全体教师参会。


会议开始,邓秋菊老师就本次会议主要议程作了阐述。邓老师说:“希望通过这次会议,我们两个学院能深入召开交流和合作,对如何系统地将课程思政元素融入到课堂,建造一个完整的课程思政体系结构,为后续比如申报课程思政项目、课程思政示范课的工作奠定基础展开深入探究。”

首先邓老师向马克思主义学院的各位老师介绍了一下目前软件教研室已经着手在建设的四门课程思政示范课的基本情况,并希望能通过这四门课程的成功建设,打造一个库,为后续其他课程建设提供经验,从点到面逐步铺开直至覆盖到所有专业课的课程思政建设。但是目前还存在一些问题,比如思政元素太散乱不够系统,思政元素的融入太僵硬不够自然,思政元素的获取途径太单一不够丰富,希望马院的各位老师能对此给予一些指导和建议。


马克思主义学院毕毓璟老师说道:“非常开心能和大数据与计算机科学学院的老师们探讨和交流,刚刚邓主任也表达了课程思政建设方面的诉求,我认为要建设课程思政建立在双方彼此了解的基础上,所以我们也希望能通过与各位深入交流,共同实现双学院专业课程之间的融合。”随后毕老师系统地介绍了毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论教研室目前所负责的两门课程——《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》和《形势与政策》。其中《形势与政策》课程由毕老师负责建设,由此毕老师建议如果和这门课程进行融合,那么融合点是广泛的,涉及的面也很多,可以帮助大学生在学习专业知识的同时,能树立正确的世界观、人生观、价值观。毕老师说道:“我的看法是我们课程思政的建设不要单单仅局限于教材体系1+1的形式建设,我们可以拓展多渠道,就像更加丰富的融合点使我们的课程建设更为饱满。”

《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》课程负责人邹建平老师也简单介绍了本门课程的主要内容和培养目标,同时利用自己作为课程思政相关评委的经验,为软件工程教研室的老师们在课程思政融合工作上从“为什么融”“怎么融”“融什么”三个方面提出了一些指导性的建议。


随后双方教师展开了深入的交流,软工教研室的老师们提出一些问题,马院的老师们也一一为老师们解了惑,并推荐了“学习强国”“新华社”等关于思政元素的获取途径,会后,老师们都表示收获颇多。

课程思政是回归教育本质的体现,教育教学内容千万条,立德树人第一条。我院一定紧紧围绕教师队伍为“主力军”、课程建设为“主战场”、课堂教学为“主渠道”的三条主线,将思政教育贯通于人才培养的全过程中。



图文:王燚

(大数据与计算机科学学院软件教研室供稿)

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